- O livro 100 questões comentadas em Psicopedagogia: da teoria à prática, como o próprio nome anuncia, apresenta temas comentados pela autora sobre fundamentos teóricos da Psicopedagogia, com elementos e termos essenciais para a compreensão da atuação psicopedagógica. Aborda assuntos da prática clínica, que poderão beneficiar tanto aqueles que já estão atuando na área quanto aqueles que pretendem um dia atuar.
As perguntas e respostas selecionadas para compor esta obra, facilita a compreensão dos temas abordados.
Esta obra é um convite ao resgate da essência psicopedagógica, que deve ser compreendida por psicopedagogos tanto clínicos quanto institucionais, e um convite à descoberta por estudantes de graduação e pós-graduação de constituintes essenciais da Psicopedagogia.
- O fracasso escolar não é um fenômeno recente nem exclusivo dos tempos modernos. Há décadas, educadores se dedicam a pesquisar e investigar as causas que justificam o baixo desempenho acadêmico e os problemas de aprendizagem. Sabemos que o conhecimento do indivíduo se constrói por meio da interação com seu entorno — seja na família, na escola ou na comunidade — e que seu desenvolvimento depende dessa rede de relações. Quando, entretanto, esse meio é considerado inadequado para promover um desenvolvimento saudável, tanto física quanto psicologicamente, o sujeito pode enfrentar obstáculos que, contudo, podem ser superados. Essa superação ocorre quando identificamos, na família, na escola e no próprio indivíduo, oportunidades para (re)construir novas formas de aprendizagem.
Embora seja difícil separar o sujeito, a família e a escola — pois estes elementos formam uma relação interdependente — este livro adota uma abordagem que explora as peculiaridades de cada instância, focalizando as causas específicas das dificuldades de aprendizagem em cada contexto.
O objetivo desta obra é oferecer uma análise aprofundada do tema, identificando as origens dos desafios de aprendizagem presentes no sujeito, na família e na escola, e, assim, apontar caminhos para a transformação e a melhoria do processo educativo.
É amplamente utilizado em contexto clínico por PSICOPEDAGOGOS e NEUROPSICOPEDAGOGOS.
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